2021年安徽教师资格证笔试考试每日一练第138期

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2021年安徽教师资格证笔试考试每日一练第138期

  1.依据《幼儿园工作规程》下列说法正确的是( )。(单选)

  A.幼儿园的规模一般不超过500人

  B.入园幼儿只能由法定监护人接送

  C.幼儿一日活动的组织应当动静交替

  D.幼儿入园可进行健康检查和认知测查

  2.小韩是一名初二的学生,家境不太好,父母常年在外打工。随着家庭负担越来越重,小韩的父母心想孩子的学习成绩也不好,将来也不会有什么好出息,就决定不让孩子上学。班主任经过再三劝说,最终无果。小韩的父母甚至还生气的说到:“这是我的孩子,我想怎么决定是我的权利!”这样的做法( )。(单选)

  A.合法,父母有权决定孩子的受教育权

  B.合法,这样可以减轻家庭负担

  C.不合法,应等其完成义务教育再让其退学

  D.不合法,侵犯了孩子的受教育权

  3.国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项资金,重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施( )。(单选)

  A.终身教育

  B.学前教育

  C.义务教育

  D.高等教育

  4.班主任借助学生的作业、日记等材料对学生进行了解的方法是( )。(单选)

  A.书面材料分析法

  B.观察法

  C.激励法

  D.调查

  5.某小学一年级二班在元旦当天举办了一场主题为“新的一年,我又长大一岁”的歌舞联欢会。根据班队活动的类型,该活动属于( )。(单选)

  A.班队文艺活动

  B.班队体育活动

  C.班队科技活动

  D.班队劳动

  6.少先队员能够独立自主地管理自己的组织,自己开展自己的活动,自己教育自己,培养主人翁精神,体现了少先队活动的( )。(单选)

  A.创造性

  B.趣味性

  C.教育性

  D.自主性

  7.在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这违背了人的身心发展的( )。(单选)

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.互补性

  D.差异性

  8.能够为人的身心发展提供生物前提的因素是( )。(单选)

  A.教育

  B.成熟

  C.遗传素质

  D.环境

  9.孔子提出“性相近,习相远”,这充分体现了哪种因素对于学生发展的重要性?( )(单选)

  A.社会环境

  B.遗传素质

  C.个体因素

  D.自然环境

  10.在全面发展教育中,智育最重要。(辨析)

       答案在文章末尾

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2021年安徽教师资格证笔试考试每日一练第138期

        2021年安徽教师资格考试每日一练第138期参考答案

  1.【答案】C。解析:本题考查的是《幼儿园工作规程》的相关知识。

  A项:《幼儿园工作规程》第十一条明确规定:“幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康,便于管理,一般不超过360人。”选项A中规模不超过500人不符合《幼儿园工作规程》中的规定。故排除。

  B项:《幼儿园工作规程》第十三条中明确规定:“入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。”选项B中幼儿园只能由法定监护人接送不符合《幼儿园工作规程》中明确规定。故排除。

  D项:《幼儿园工作规程》第十条中明确规定:“幼儿入园前,应当按照卫生部制定的卫生保健制度进行健康检查,合格者方可入园。幼儿入园除进行健康检查外,禁止任何形式的考试或测查。”选项D中幼儿入园可进行认知测查不符合《幼儿园工作规程》的规定。故排除。

  C项:《幼儿园工作规程》第二十六条中明确规定:“幼儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”选项C中幼儿一日活动的组织应当动静交替,符合《幼儿园工作规程》的规定。

  因此,本题正确答案为C。

  2.【答案】D。解析:本题考查的是教育法律法规中的《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第十九条明确规定:适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。题干中父母不让初二的小韩继续上学,接受义务教育,是不合法的,侵犯了小韩的受教育权,故本题应选D项。

  选项A,观点、说法均错误,义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。学校或者父母不能随意进行决定,这是不合法的,故排除。

  选项B,观点错误,且减轻家庭负担的说法不妥。

  选项C,说法不妥,受教育权是学生的权利,学生有权继续接受教育,故排除。

  ABC三项均与题意不符合,故本题选择D选项,

  3.【答案】C。解析:本题主要考查对《中华人民共和国教育法》的相关知识。根据第五十七条规定,国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项资金,重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育,本题选择C。

  综上所述,ABD均与法条不符,故选择C。

  4.【答案】A。解析:本题主要考查的是班主任工作中了解学生的方法。了解学生的方法主要包括观察法、调查法、谈话法、书面材料和学生作品分析法。

  选项A,书面材料和学生作品分析法是指班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。

  选项B,观察法是班主任了解学生最基本的方法。

  选项C,激励法不属于班主任了解学生的方法。

  选项D,调查法是种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前班主任或任课教师等,了解学生个体或群体的成长经历,深入了解有关背景原因。

  题干中,“借助学生的作业、日记等材料”符合作品分析的内涵。所以,选项A正确。

  5.【答案】A。解析:本题考查班队活动的类型。班队活动的类型主要包括:主题教育活动、班队例会、班队文艺活动、班队体育活动、班队科技活动、班队劳动、班队游戏活动、少先队活动。其中班队文艺活动是班队文化艺术娱乐活动的简称,是指学校通过健康的文化艺术娱乐活动对学生进行熏陶和教育,以发展学生的美感和健康心理品质的教育形式。班队文艺活动最常用的是联欢会的组织。题干中,一年级班为了迎接新的一年,举办了歌舞联欢会,属于班队文艺活动。A选项正确。

  B选项,班队体育活动是指在学校体育课以外开展的,以增强体质,提高体育技能,促进学生全面发展为主要目的的教育活动。题干中没有涉及到增强体质,提高体育技能的活动,与题干不符,排除。

  C选项,班队科技活动可以有多种形式,如科技班会、科学知识讲座、科学兴趣小组、参观、调查、科技演示、科技知识竞赛和科技游戏等。其中参观、科学兴趣小组和科学知识讲座是班队经常开展的科技活动。该选项与题意不符,排除。

  D选项,班队劳动主要有生产性劳动、社会公益性劳动、自我服务性劳动。适合于小学生的班队劳动主要有社会公益性劳动和自我服务性劳动。与题干不符,排除。

  6.【答案】D。解析:本题考查少先队活动的特点。少先队活动的特点包括:教育性、自主性、组织性、趣味性、实践性、创造性。其中自主性要求少先队员自己出主意、想办法、定计划、做事情,自己管理自己,自己教育自己,做少先队组织的主人。题干中少先队员自己管理自己,自己开展活动,均体现自主性。D选项正确。

  A选项,创造性是指在设计和开展少先队教育活动的过程中,少先队员和辅导员充分发挥创新精神,运用创造性思维和创造性技能,使少先队教育活动具有新思想、新内容、新形式、新方法,以达到更好的教育功能和创新效益,从而逐渐培养少先队员树立创造的志向,培养创造的才干。题干中没有涉及到少先队活动有新思想、新形式。所以该选项与题意不符,排除。

  B选项,趣味性是指在开展少先队教育活动过程中,要遵循少年儿童的年龄特点,用知识性、活动性、群体性、新异性、竞赛性、游戏性、趣味性等具有激励性的工作方法,满足少年儿童兴趣和爱好,从而激发他们对活动的主动性、积极性和创新精神。与题干不符,排除。

  C选项,教育性原则是少先队教育活动的第一原则,少先队活动要有利于少年儿童德、智、体、美诸方面全面和谐的发展,这是培养未来人才的需要,也是少年儿童自身成长和自身发展的内在规律的需要。题干中没有涉及到少先队员的全面发展,故该选项与题意不符,排除。

  因此,本题答案为D。

  7.【答案】B。解析:本题考查人身心发展规律以及教学启示的对应。个体身心发展规律包含顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及个别差异性。

  选项A,人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。因此教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。

  选项B,人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,在进行分阶段教学时还要注意各阶段间的衔接和过渡。

  选项C,互补性,是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障,它使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷,而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律,也是对残疾儿童进行教育的重要依据。要求教育应结合学生实际,扬长避短,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性化发展。

  选项D,个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。因此教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。

  题干中描述的在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,正是违背阶段性的教学启示。故此题选B。

  8.【答案】C。解析:本题考查影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素有:遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。

  选项A,学校教育在人的发展中起主导作用。学校教育在人的发展中的促进作用有:(1)加速人的发展;(2)发掘人的潜力;(3)提升人的价值;(4)健全人的个性。

  选项B,成熟是遗传素质对个体发展的影响机制和影响过程,而非具体的影响因素。

  选项C,遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展的必要物质前提。

  选项D,环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。

  综上所述,能够为人的身心发展提供生物前提的因素是遗传物质,故本题选C。

  9.【答案】A。解析:本题考查影响个体身心发展的因素。影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。

  选项A,环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。

  选项B,遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点,这些生理特点也叫遗传素质,遗传素质为个体身心发展提供了可能性。

  选项C,个体因素指个体的主观能动性,是指通过自我意识、自我态度,根据自己的意愿和思想,主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性,主观能动性在个体身心发展中起着决定作用。

  选项D,自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件,它是由天然存在的自然界构成。题干中描述“性相近,习相远”指人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近,但随着各自生存环境的不同变化和影响,每个人的习性就会产生差异。主要体现了社会环境对人发展的影响。故本题选A。

  10.【参考答案】

  本题说法错误。

  全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。德育在全面发展教育中起灵魂和统帅作用,智育是知识基础和智力支持,体育是重要的物质基础,美育起动力作用,劳动技术教育是德智体美的综合体。“五育”在全面发展中的地位存在不平衡性,它们各有其相对独立性,“五育”之间具有内在联系。因此,“五育”都是全面发展教育的组成部分,是不分主次、不可相互替代。因此,本题说法错误。

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