安徽中学教师资格:综合素质材料分析题该如何解答

  【导读】很多备考安徽教师资格的同学,对于综合素质中的材料分析题都是有些恐惧的,因为所占分值大,又是主观题,不知道该如何下笔。今天,安徽教师资格网就带领大家一起解决这个难题。

  做题步骤如下:

  1.审题。

  首先要强调,先看题目问题。

  为什么第一步要先看题目呢?待你刷完了几套题目之后,读材料时,脑子里各种知识点如排山倒海般涌过来,看似我们有很多理论点可以使用,但是等你看到题目的时候,会发现只是一个小知识点,之前想的一系列的知识都是浮云。所以,先审题,看清楚题干问什么,从哪个角度答题。

  其次,理解出题规律。一般情况下,第一个材料分析题的问法如下:“请从学生观的角度评价教师的行为”“请从教学观的角度评价教师行为”“请从教育观的角度评价教师行为”“请从职业理念的角度评价教师行为”。而第二个材料分析题一般都是“请从教师职业道德的角度评价教师行为”。

  最后,回顾理论知识。最好可以列好理论要点,以防遗漏某个知识点。
 

  2.回归材料分析理论。

  首先,粗略浏览材料。了解主体有谁,教师、学生、家长、同伴分别做了什么。特别是教师在什么情况下,做了什么事,导致了什么样的结果。

  其次,精读材料,逐字逐句分析材料。在过程中可以抓关键词。拿“学生观”来说,如果在材料中看到“学生犯错”,就可以把学生看作是“发展的人”;如果在材料中看到老师引导“学生参与课堂,发挥自己的积极性、主动性”,可以把学生看成是“独立意义的人”;如果在材料中看到“学生身上独特的问题或者个性”,可以把学生看作是“独特的人”。此时,便可以在材料旁边逐句标注。

  最后,整合观点,排序。把可以整合的观点放在一起,按重要性排序,最主要体现的放在最前面,不太重要的放在后面。
 

  3.书写成文。

  答题模板——原理+原理解释+分析材料。理论放在最前面,以便使采分点更加明确,同时,结合材料分析,以取得理论联系实际的效果。比如,在刚刚分析的时候,看到学生身上存在的问题,想到了“学生是发展的人”此时,书写的结果为:“学生是发展的人,学生是处在发展过程中的人。材料中,教师发现了学生身上的错误,说明老师看到了学生成长中的问题,把学生看作了发展中的人。”

  总之,材料分析是一种操作性很强的题目,希望正在备考的你,可以多多尝试书写,逐渐便可获得做题的完整思路,加油。
 

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